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- 关于进一步加快我区学前教育发展的调查与思考
- 作者： 武宁 召开年：2009 会议名称 ：昌平人口与发展论坛 文献类型 ：会议论文
- 摘要：学前教育是基础教育的重要组成部分。发展学前教育，对提高全民素质，维护社会公平，办好让人民满意的教育具有重要意义。为了进一步加快我区学前教育发展，今年4月初至5月上旬，我们结合开展的《北京市学前教育条例》贯彻实施情况执法检查，组织听取了区教委及有关部门的工作汇报，召开了专题座谈研讨会，实地检查了部分公
- 学前教育成本分担与财政投入方式初探
- 作者： 刘伟 李丽莎 召开年：2009 会议名称 ：第八届全国财务理论与实践研讨会 文献类型 ：会议论文
- 摘要：本文通过对国外学前教育成本分担现状和财政投入方式的分析，发现国外的教育投入有很多值得我们借鉴的地方，并据此针对当前我国学前教育财政投入体制存在的问题，提出了作者的建议。
- 昌平区学前教育现状及发展问题研究
- 作者： 暂无 召开年：2009 会议名称 ：昌平人口与发展论坛 文献类型 ：会议论文
- 摘要：国家大计，教育为本。教育乃民生之基，学前教育更是国民教育的重要组成部分。为了更好地推动昌平区学前教育事业发展，我们对全区学前教育现状做了专题调研，并就今后一段时期学前教育发展提出了基本思路和对策建议，供决策参考。
- 东城区学前教育现状及缓解“入园难”问题的调研报告
- 作者： 刘藻 连玉华 张永俊 召开年：2009 会议名称 ：人口发展与打造国际化现代化新东城论坛——2009·提高人口素质分论坛 文献类型 ：会议论文
- 摘要：一、问题提出 随着改革开放的不断深入，心理科学和早期教育研究的不断发展，学前教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会和家庭的高度关注和重视，幼儿入园需求普遍提高，入园年龄也逐渐呈现低龄化趋势。我区区委、区政府顺应社会发展需求，高度重视、大力支持学前教育，促使其得到了健康、快速发展。
- 五年制学前教育专业教育实践课程的设置与改革
- 作者： 王长倩 召开年：2009 文献类型 ：会议论文
- 摘要：一、教育实践课程设置的现状与存在的主要问题目前,江苏省内的幼儿师范学校所采用的课程方案以1997年制定的五年制师范幼儿教育专业课程方案为主要依据。其中以课堂教学形式为主渠道的必修课程是五年制师范学前教育专业的主干课程,必修课由德育课、文化基础课、学前教育专业课、艺体课、教育实
- 信息化成就明天——北京明天幼稚集团学前教育信息化建设整体解决方案
- 作者： 郑佳珍 召开年：2008 会议名称 ：2008'中国教育信息化创新与发展论坛 文献类型 ：会议论文
- 摘要：信息化成就明天——北京明天幼稚集团学前教育信息化建设整体解决方案
- 试论现代学前教育的适切性和动力性特征
- 作者： 刘昊 召开年：2008 会议名称 ：2008年全国博士生学术论坛(教育学) 文献类型 ：会议论文
- 摘要：本文认为对学前教育现代性的研究可以从内部和外部两个向度进行考察。近年来不少研究者对学前教育的教育价值取向、教育目的的探讨等都可以归结为内部向度的视角，即从教育的组成要素和内部结构出发，研究现代教育的内部调适与整合。本文则尝试从外部向度对现代学前教育进行探讨，从横向的维度即学前教育和社会的关系出发，对
- 北京城区低收入家庭子女接受学前教育现状的调研总报告
- 作者： 金庆花 刘焱 张燕 李琼 召开年：2008 会议名称 ：2008年中国教育经济学年会 文献类型 ：会议论文
- 摘要：本研究采用问卷调查和深度访谈法,从区教委、街道与居委会、幼儿园及低收入家庭四个层面对北京六个城区的学前教育状况,特别是低收入家庭子女接受学前教育的现状进行了调查。结果发现,北京城区托幼机构呈现出逐年递减趋势,且分布不均;幼儿园收费偏高,低收入家庭幼儿接受学前教育的权利受到威胁,相当数量的低收入家庭儿
- 政府在学前教育事业发展中的责任主体地位及其主要职责
- 作者： 李琳 召开年：2008 会议名称 ：2008年全国博士生学术论坛(教育学) 文献类型 ：会议论文
- 摘要：政府职责是影响和决定当前我国学前教育事业的发展方向和发展质量的首要因素。我国政府应在把握学前教育公益性的根本属性及其基础性、奠基性根本地位的前提下，实现以公共利益为执政目标和价值追求的公共服务职能重心的转化，切实承担起政府在学前教育事业发展中的责任主体地位；同时反思当前学前教育事业发展中政府职责的诸
- 关于学前教育音乐课程设置的调查与探讨
- 作者： 黄春蕾 召开年：2007 会议名称 ：第二届全国音乐教师教育学术研讨会 文献类型 ：会议论文
- 摘要：通过对肇庆学院教育系学前教育专业的在校学生进行抽样调查，结果显示，尽管学前教育已经列入基础教育阶段，政府和社会都对学前教育投入了极大的关注；但是学前教育专业学生的音乐教育现状却不容乐观，主要表现在课程设置不合理，教材的内容陈旧，脱离幼儿园音乐教学的需要及学前教育专业学生实践的时间较短和操作能力较薄弱